Dr. Katia Tödt
„Bildung und Wissenschaft stehen angesichts tiefgreifender gesellschaftlicher und digitaler Veränderungen unter großem Druck. Um diese Herausforderungen zu meistern, müssen wir Synergien gezielt nutzen, Zusammenarbeit und Vernetzung stärken und den Transfer zwischen Forschung und Praxis neu denken."
Arbeitsschwerpunkte
- Bildungsforschung (Digitale Bildung und KI in der Bildung, Lebenslanges Lernen, Hochschulbildung, wissenschaftliche Weiterbildung)
- digitale Transformation im Hochschul- und Bildungssystem (Digitalisierung, Open Education, Bildungsplattformen)
- Organisations- und Qualitätsentwicklung im Bildungsbereich (Qualitätsmanagement, Veränderungsprozesse)
- Wissenschafts- und Forschungsfördersystem in Deutschland (rechtliche Grundlagen, politische Zielsetzungen, aktuelle Herausforderungen)
Lebenslauf
Dr. Katia Tödt hat an der Freien Universität Berlin Psychologie studiert und 2007 an der Leibniz Universität Hannover in Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Qualitätsentwicklung in der Weiterbildung promoviert. Seit 2013 ist sie im Institut für Innovation und Technik (iit) tätig, zunächst als Beraterin, seit 2018 als Gruppenleiterin und stellvertretende Bereichsleiterin im Bereich Bildung und Wissenschaft. Ihre Arbeit kreist um das Thema Digitalisierung in der Bildung. Sie beschäftigt sich u.a. mit der Frage, wie Transfer zwischen Wissenschaft, Bildungspraxis und Bildungstechnologie ermöglicht, wie Innovationen im Bildungsbereich gefördert und wie Lernen zukünftig gestaltet werden sollte – auf individueller Ebene ebenso wie auf organisationaler und struktureller Ebene.
Publikationen
Tödt, Katia; Büching, Corinne; Granas, Bastian (2026): Digital Education and Innovation, Berlin: Springer Verlag (to be published in 2026)
Lemke, Stefan; Tödt, Katia (2024): Schleswig-Holstein connects learning locations for future skills.
Gross; Philipp; Shajek, Alexandra; Stelter, Annette; Tödt, Katia; Winterhager, Nicolas (2021): Subject differences in digital education – an analysis based on publication data. In: Shaping digitalization in higher education and teaching together. Innovative formats, strategies, and networks. Ed.: Hochschulforum Digitalisierung. Springer VS, Wiesbaden.
Bertini, Anastasia; Froese, Julia; Gross, Philipp; Tödt, Katia; Hartmann, Ernst A. (2020): The role and potential of universities for innovation and start-ups in the EdTech sector. Institute for Innovation and Technology, Berlin
Tödt, Katia (2013): Second-order observation. Working with self-descriptions and descriptions by others. In: Zech, Rainer (ed.): Organization, Individual, Consulting – System-Theoretical Reflections on Theory and Practice. Vandenhoek&Ruprecht.
Tödt, Katia (2009): Learner-oriented quality testing for daycare centers (LQK) – the child's learning as a reference point for the development of the organization. In: Altgeld, K.; Stöbe-Blossey, S. (Eds.): Quality management in early childhood education, care, and support. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, pp. 97–124.
Tödt, Katia (2009): Making learning successful: How continuing education organizations describe the design of their teaching and learning processes. In: Zech, Rainer (ed.): Organizations in continuing education – self-descriptions and external descriptions. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, pp. 102–131.
Tödt, Katia (2008): Practical guide: Learner-oriented quality testing for educational events (LQB). Hanover: ArtSet.
Tödt, Katia (2008): Learner-oriented quality testing for educational events (LQB). Foundations of the model and method. Bielefeld: W. Bertelsmann (dissertation).
Tödt, Katia (2006): Benefits of defining successful learning in the practice of continuing education organizations. In: Zech, R.: Learner-oriented quality testing in continuing education (LQW). Foundations, application, impact. Bielefeld: W. Bertelsmann, pp. 189-200.
Tödt, Katia (2005): Possibilities and problems of evaluating integration projects, taking into account the subjective perspective of those affected. In: Loidl-Keil, R.; Laskowski, W. (Eds.): Evaluations in social integration enterprises – Concepts, examples, experiences. Mering: Rainer Hampp Verlag, pp. 81-102.