Dr. Arno Wilhelm-Weidner

„Bildungsprozesse und deren Transformation sind generationenübergreifend von großer Bedeutung – und benötigen Begleitung aus der didaktischen ebenso wie aus der technischen Sicht.“
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Arbeitsschwerpunkte

  • Digitale Transformation
  • Digitale Bildung
  • Didaktik der Informatik
  • Künstliche Intelligenz
  • Bildungstechnologien
  • Datenkompetenz

Lebenslauf

Arno Wilhelm-Weidner studierte Informatik und promovierte zum Thema E-Learning für die Theoretische Informatik. Seit 2020 ist Dr. Arno Wilhelm-Weidner im Bereich Bildung und Wissenschaft der VDI/VDE-IT tätig und leitete gemeinsam mit Kolleg:innen das Projektbüro der Nationalen Bildungsplattform und die Digitalbegleitung des Innovationswettbewerbs INVITE des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) sowie die Projektträgerschaft Digitale Hochschulbildung. Wilhelm-Weidner arbeitet in verschiedenen Projekten des Instituts für Innovation und Technik (iit), unter anderem zu Künstlicher Intelligenz an Hochschulen.

Publikationen

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Wilhelm-Weidner, Arno; Hübsch, Thomas; Straub, Sebastian; Vogel-Adham, Elke; Vogt, Andrea (2024): Large Language Models in der beruflichen Weiterbildung. Handlungsempfehlungen für die zukünftige Förderung
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Hübsch, Thomas; Vogel-Adham, Elke; Vogt, Andrea; Wilhelm-Weidner, Arno (2024): Sprachgewandt in die Zukunft: Large Language Models im Dienst der beruflichen Weiterbildung. Ein Beitrag der Digitalbegleitung im Rahmen des Innovationswettbewerbs INVITE
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Vogt, Andrea; Wilhelm-Weidner, Arno; Hübsch, Thomas; Vogel-Adham, Elke (2023): Nachhaltige Bildungstechnologien in der beruflichen Weiterbildung
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Volker Wittpahl (Hrsg.); Bierau-Delpont, Frauke; Börner, Kai; Buhl, Claudia Martina; Busch, Anne; Creemers, Niklas; Demirci, Stefanie; Erckrath, Melanie; Frey, Felix P.; Hornbostel, Lorenz; Kerbusch, Jochen; Kölbel, Andrea; Korzynietz, Roman; Krabel, Stefan; Krahl Perez, Cristina; Kroushkov, Dimitar; Lehning, Lukas; Lutze, Maxie; Malchow, Jan-Ole; Martens, Martin; Moorfeld, Rainer; Müller, Marius; Ritter, Claudia; Rotter, Uwe; Schliep, Rainer; Schmidt, Anne; Schmietow, Bettina; Schweigel, Henry; Tillack, Désirée; Wangler, Leo; Wilhelm-Weidner, Arno; Wilsch, Benjamin; Wischmann, Steffen; Nicole Wittenbrink; Wolf, Stefan (2022): Resilienz. Leben – Räume – Technik
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Peters, Ina; Boeger, Laura; Mittelstädt, Alexander; Wilhelm-Weidner, Arno; Schmidt, Florian (2021): Lessons Learned: Digital Semester for Engineering Courses at the Technische Universität Berlin. In: Proceedings of the 49th SEFI Annual Conference 2021.
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Wilhelm-Weidner, Arno (2020): Conception and Evaluation of E-Learning Units Regarding Motivation and Acquired Competencies for Theoretical Computer Science at University Level. Dissertation, Technische Universität Berlin.
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Wilhelm-Weidner, Arno (2020): Selbsteinschätzung leicht gemacht – Studienergebnisse aus der Theoretischen Informatik. In: Zender, R., Ifenthaler, D., Leonhardt, T. & Schumacher, C. (Hrsg.), DELFI 2020 – Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V, S. 357-358.
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Schmidt, Florian ; Schmitt, Franz-Josef; Boeger, Laura; Wilhelm-Weidner, Arno; Torjus, Nicole (2019): Digital Teaching and Learning Projects in Engineering Education at Technische Universität Berlin. In Proceedings of the 126th Annual ASEE Conference.
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Wilhelm-Weidner, Arno; Bergner, Nadine (2018): Vergleich von Lernstilen und deren Umsetzungsmöglichkeiten im LMS Moodle. In: Schuhen, Michael & Froitzheim, Manuel (Hrsg.): Das Elektronische Schulbuch 2017. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. Münster: LIT Verlag.
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Wilhelm-Weidner, Arno; Nestmann, Uwe (2018): On the User Experience of Moodle as a Tool for e-Learning in Theoretical Computer Science. In: Proceedings of the 46th SEFI Annual Conference 2018.
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Wolf, Alexander; Wilhelm-Weidner, Arno; Nestmann, Uwe (2018): A Case Study of Flipped Classroom for Automata Theory in Secondary Education. In Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE ’18), October 4–6, 2018, Potsdam, Germany. ACM, New York, NY, USA, 6 pages.
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Wilhelm-Weidner, Arno; Bergner, Nadine (2018): On Supplementing Theoretical Computer Science Courses using E-Learning. In Proceedings of the 18th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli Calling ’18). ACM, New York, NY, USA, Article 14, 10 pages.
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Wilhelm-Weidner, Arno; Nestmann, Uwe (2017): Interaktives Erstellen mobiler Lerneinheiten mit MobiMat. In Schuhen, Michael/ Froitzheim, Manuel/ Schuhen, Katrin (Hrsg.): Das Elektronische Schulbuch 2016. Fachdidaktische Anforderungen und Ideen treffen auf Lösungsvorschläge der Informatik. Münster: LIT Verlag.
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Wilhelm-Weidner, Arno (2017): e-Learning für Theoretische Informatik im LMS Moodle – Konzept und Evaluation. In: Sabrina Zeaiter & Jürgen Handke (HRsg.). Inverted Classroom – The Next Stage, Tectum Verlag, S. 77-82.
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Bisping, Benjamin; Brodmann, Paul; Jungnickel, Tim; Rickmann, Christina; Seidler, Henning; Stüber, Anke; Wilhelm-Weidner, Arno; Peters, Kirstin; Nestmann, Uwe (2016): A constructive proof for FLP. Archive of Formal Proofs.
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Bisping, Benjamin; Brodmann, Paul; Jungnickel, Tim; Rickmann, Christina; Seidler, Henning; Stüber, Anke ; Wilhelm-Weidner, Arno; Peters, Kirstin ; Nestmann, Uwe (2016): Mechanical verification of a constructive proof for FLP. In Blanchette, J. C. and Merz, S., editors, Interactive Theorem Proving – 7th International Conference, ITP 2016, Nancy, France, August 22-25, 2016, Proceedings, volume 9807 of Lecture Notes in Computer Science. Springer, S. 107–122.
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Wilhelm-Weidner, Arno (2015): MobiMat – ein Framework zur Mobilisierung von Lehrmaterial. In: Rathmayer, S. & Pongratz, H.(Hrsg.). Proceedings of DeLFI Workshops 2015 co-located with 13th e-Learning Conference of the German Computer Society (DeLFI 2015), Munich, Germany, September 1, 2015., Vol. 1443 of CEUR Workshop Proceedings, S. 239–243.
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Nestmann, Uwe; Wilhelm-Weidner, Arno (2014): Vorlesungen innovativ gestalten, chapter Screencasts Pro:Wie Lehrvideos die Vorlesung ergänzen können. BELTZ Verlag, S. 149–158.